Pittwater House School von Neeson Murcutt Neille by Neeson Murcutt NeilleArchiExpo

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#ÖFFENTLICHE ARCHITEKTURPROJEKTE

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Im zwanzigsten Jahrhundert wurden in den australischen Städten neue Siedlungen von unterschiedlicher Qualität errichtet, um den Bedarf der wachsenden Bevölkerung zu decken. Der Druck, das Wachstum zu bewältigen, hält zwar an, doch die heutige Umweltkrise erfordert einen anderen Ansatz, bei dem diese baulichen Hinterlassenschaften als Ausgangspunkt dienen müssen. Bei der Betrachtung des Kohlenstoff-Fußabdrucks von Gebäuden über den gesamten Lebenszyklus, einschließlich der verkörperten Emissionen von Materialien bei der Gewinnung und Herstellung, dem Bau, dem Betrieb, der Instandhaltung und dem Ende der Nutzungsdauer, steht die Erhaltung oder minimale Bebauung im Vordergrund.

Ein großer Teil der bebauten Umwelt ist jedoch in funktioneller, ökologischer und manchmal auch ästhetischer Hinsicht unzureichend. Ebenso kann es festgefahrene Wahrnehmungen - gute und schlechte - von Gebäuden geben, die Ausblicke und Aufgabenstellungen prägen können. Die heutigen Bedingungen erfordern gestalterisches Geschick bei der Bewertung bestehender Gebäude und der Flächennutzung, um das Potenzial zu nutzen und tatsächliche oder eingebildete Unzulänglichkeiten mit sparsamen Mitteln zu beseitigen.

Pittwater House in Sydneys Northern Beaches ist eine Privatschule, die vom Vorkindergarten bis zur 12. Die Schule sah sich jedoch mit einer Diskrepanz zwischen dem fortschrittlichen Bildungsmodell und ihrem physischen Campus konfrontiert. Die Einrichtungen hatten mit den rasch wachsenden Schülerzahlen nicht Schritt gehalten, und es gab Probleme mit dem barrierefreien Zugang. Die roten Backsteingebäude waren auch zu einem erheblichen Imageproblem für die Schule geworden. Der Campus hatte sich nach dem Zufallsprinzip entwickelt, als in der Umgebung Blocks in den Vororten frei wurden. Gebäude wurden zweckentfremdet - darunter auch ein Motel - und Grundstücke mit "temporären" Strukturen belegt, um den unmittelbaren Mangel an Einrichtungen zu beheben.

Neeson Murcutt Neille war die richtige Wahl für die Rationalisierung und Neugestaltung des Campus. Neeson Murcutt Neille reißt nur ab, wenn es unbedingt notwendig ist, und hat sich bei der Entwicklung eleganter und effizienter Lösungen für bestehende Gegebenheiten, die die Funktionalität verbessern und Freude bereiten, bewährt, wie die Entwürfe für das Australian Museum Project Discover (in Zusammenarbeit mit Cox Architecture) und das Juanita Nielsen Community Centre Upgrade zeigen.

Das Team betrachtete das Gelände und seine Abläufe als Ganzes und befragte die Bedenken und Vorstellungen des Auftraggebers, um "Pittwater House in einen zusammenhängenden, von Freiflächen geprägten Campus zu integrieren" Sie entwickelten ein einfaches Diagramm des Geländes, in dem sie die Analogie einer Hand nutzten, um den Sinn des Geländes zu erfassen und eine Vision für die Schulgemeinschaft zu entwerfen. Die drei Schulen - Vorkindergarten, Unterstufe und Oberstufe - bilden die Finger der Hand, zwischen denen sich wichtige Landschaftsabschnitte befinden. Der Masterplan schlug ein neues Gebäude für gemeinsame Einrichtungen in der Handfläche am Eingang des Campus vor. Der Plan lässt die Möglichkeit offen, durch die Beseitigung kleinerer Gebäude, die derzeit inmitten der Landschaft stehen, mehr Freifläche zu gewinnen.

Für den Bauherrn waren die finanziellen Mittel begrenzt, die Optik spielte eine wichtige Rolle, und die visuelle Veränderung war von entscheidender Bedeutung für die Anwerbung neuer Studenten. Die Lösung von Neeson Murcutt Neille für die erste Phase war eine Synthese aus zweckmäßigem Einsatz von Ressourcen - Geld, Material, Zeit - und langfristiger Wirkung. Der wichtigste Schritt bestand darin, die in die Jahre gekommenen roten Backsteingebäude der Oberstufe mit einer hellblau-grünen Veranda auszustatten, einem "wichtigen Stück Infrastruktur", das für die nötige Annehmlichkeit und ein neues Gesicht sorgt. Ein neuer Bereich für das Bringen und Abholen von Fahrzeugen, der während des Schultages zum Spielen genutzt werden kann, wurde ebenfalls 2023 fertiggestellt.

Das Projekt konzentrierte sich auf intelligente Weise auf die Maßnahmen, die erforderlich waren. Neeson Murcutt Neille kam zu dem Schluss, dass die Klassenräume in den dreistöckigen Backsteinblöcken mit ihren großen Fenstern und hohen Decken zufriedenstellend waren. Das Problem war die Zirkulation, die sich auf enge, mit Schließfächern ausgekleidete Korridore beschränkte, die von der Außenwelt abgeschnitten waren, und die eine Navigation durch die verschiedenen Ebenen der Blöcke erforderte. Die Änderungen an den bestehenden Gebäuden waren minimal. Ein Treppenhaus, das zwei der Gebäude miteinander verband, wurde entfernt, um einen Durchgang vom Abstellbereich zum zentralen Spielbereich zu schaffen, und die freiliegenden Wände wurden mit glasierten hellblauen und grünen Ziegeln ausgefüllt. Die Flure und Klassenzimmer wurden beibehalten. Ebenso wie die früher verhasste rote Backsteinfassade, die nun durch Glastüren unterbrochen wird, die auf die neue überdachte Veranda führen.

Die Gestaltung der neuen Veranda ist ebenfalls auf das Notwendige beschränkt. Sie drückt Beständigkeit und Leichtigkeit aus und ist in einer Farbpalette gehalten, die die Identität der Schule in Northern Beaches widerspiegelt. Die halb geschlossene, großzügige Veranda erstreckt sich über zwei Gebäudelängen und überwindet den Höhenunterschied mit Treppen und einem Aufzug. Auf der Nordseite fördert die Zickzackform des Gebäudes das Zusammenkommen. Sie erweitert die strukturelle Logik des bestehenden Gebäudes mit Sichtbetonplatten und -stützen - geradlinig, wenn sie an den Ziegelsteinen befestigt sind, und rund an der Außenseite. Große hellgrüne und blaue perforierte Metallplatten sind zu einer hohen Balustrade zusammengeschraubt. Das Design besteht aus wenigen Komponenten, die nur minimale Wartung erfordern, und schafft einen angenehmen und zurückhaltenden Raum, der sowohl im bewohnten als auch im unbewohnten Zustand schön ist.

Das Projekt zeigt, wie man mit weniger mehr erreichen kann, und die Auswirkungen auf die Schule sind deutlich spürbar. Bei einem Besuch in der Mittagspause herrschte auf dem Campus reges Treiben, und auf den Freiflächen wimmelte es von Schülern. Die Veranda spendete Schatten, und die Schüler saßen in Paaren oder Gruppen an den Rändern. Vom Parkplatz aus heben sich die neuen blauen und grünen Schirme, die von einem Jacaranda-Baum eingerahmt werden, von den roten und gelben Ziegeln der älteren Gebäude ab. Sie ist ein Leuchtturm und bietet einen belebten Durchgang zum Empfang und zum Büro des Schulleiters.

Wenn man von den Klassenzimmern auf die neue Veranda geht, fühlt man sich sofort befreit. Die Veranda und die Neugestaltung eines angrenzenden Amphitheaters bieten informelle Räume zum Lernen und für soziale Kontakte. Schulleiterin Nancy Hillier stellte fest, dass sich die Schüler gerne im Freien aufhalten - vor allem nach dem COVID-Projekt - und dass sie die verschiedenen Lernumgebungen schätzen, die ihnen nun zur Verfügung stehen.

Die Praxisleiter Rachel Neeson und Stephen Neille sprechen davon, dass Zirkulation die DNA der Architektur und der Stadt ist. Im Pittwater House macht die Veranda das Zirkulieren zu einem Erlebnis und zelebriert die Choreographie des Schultages. Sie dient als Orientierungshilfe und bildet einen aktiven Rand des Sportplatzes, der den Campus zusammenhält und zu seiner Lebendigkeit beiträgt. Sie ist gleichzeitig Bühne und Aussichtsplattform. Die perforierten Bildschirme, die im Norden im Zickzack verlaufen und auf der Westseite um die Treppe herum bis zur Deckenuntersicht ansteigen, verkörpern den Rhythmus der Bewegung und Energie der Schüler.

Auch die Präsenz der Schule in der Nachbarschaft hat sich verbessert. Eine großzügige Treppe umschließt teilweise das Ende des roten Backsteingebäudes zur Straße hin, ergänzt durch den Schriftzug "Pittwater House" auf einem neu weiß gestrichenen Backstein. Die unordentlichen Einrichtungen an der Rückfassade wurden entfernt, und die neue Abwurfstelle sorgt für eine einladende Präsenz auf der Straße.

Mit diesem Projekt wird nicht versucht, alle Probleme des Campus auf einmal zu lösen. Der Masterplan schafft einen Rahmen für eine schrittweise Entwicklung, der das Potenzial des Geländes für die Schulgemeinde freisetzt, damit diese es wie gewünscht weiterentwickeln kann. Als ich Neeson Murcutt Neille auf den Kontrast zwischen Alt und Neu ansprach, vertrauten sie darauf, dass das Schulteam die kosmetischen Verbesserungen vornehmen würde - die Aufgabe der Designer sei es, die großen Schritte zu machen, die die Richtung vorgeben. Jede bauliche Entscheidung hat Auswirkungen auf die Umwelt, so dass die Bestimmung der Notwendigkeit sowohl eine gestalterische Herausforderung als auch eine ethische Verantwortung darstellt, die von Architekten und der Gesellschaft geteilt wird.

#ÖFFENTLICHE ARCHITEKTURPROJEKTE

Pittwater House School von Neeson Murcutt Neille

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