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Matt- + Fiona-Arbeit mit Kindern mit dem Autismus, zum des Phoenix-Spielplatz-Raumes zu schaffen

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Architekt Matthew Springett und Erzieher Fiona MacDonald, die als Matt + Fiona zusammenarbeiten, haben mit Kindern mit Autismus gearbeitet, um einen sensorischen Spielplatz zu entwerfen und zu errichten.

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Matt + Fiona arbeiteten mit Kindern an der Phoenix-Schule im Süden London zusammen, um den Phoenix-Spielplatz-Raum, eine Struktur zu schaffen, die von den dunkelblauen gefalteten Dreiecken, für den neuen Standort der Schule gemacht wurde.

Obgleich das Projekt einen verwendbaren Spielraum ergab, gleichmäßig wichtig war, die Kinder bei Entwurf und Schaffung mit einzubeziehen, um zu helfen, Kontinuität während der Bewegung der Schule hinzuzufügen.

Studenten entwarfen den Spielplatz in ihrer letzten Amtszeit am alten Schulgebäude, dann errichteten ihn ihr erster Ausdruck an der neuen Schule.

„Vertrautheit mit Umwelt ist für junge Leute mit Autismus besonders wichtig,“ sagte MacDonald.

„Phoenix-Schule erweitert und zieht zweimal in die folgenden zwei Jahre um. Deshalb waren die Lehrer scharf, dass es etwas geben sollte, das im neuen Boden der Schule erkennbar ist, dass die Studenten glaubten Besitz von.“

Um den Spielplatz, wurde jeder Student an der Phoenix-Schule herzustellen eingeladen eine Struktur zu entwerfen die von einer Reihe einfachen Dreiecken errichtet werden könnte.

Diese Entwürfe wurden von einer kleinen Gruppe Studenten festgesetzt, die als Kuratoren auftraten, und amalgamiert, um eine Papiergestalt an der halben Skala zu konstruieren. Dieses Modell wurde benutzt, um den abschließenden Entwurf zu bestimmen.

Der tatsächliche Spielplatz, der mithilfe der Freiwilligen konstruiert wurde, wird von einem einfachen vorfabrizierten Rahmen und von Dreieck-förmigen Blättern des Sperrholzes errichtet. Das Holz wurde vom Holzhändler James Latham zur Verfügung gestellt und hergestellt durch Hersteller Aldworth, James und Bond.

Dieser Gebrauch von Fertigbauteilen erlaubte, dass der Spielplatz innerhalb einiger Wochen errichtet wird.

„Die Kinder erhielten zu sehen, dass vorgestelltes und ehrgeiziges etwas eine Wirklichkeit in einer Angelegenheit einiger Wochen werden, Erfahrung enorm bevollmächtigen,“ sagte MacDonald.

Für das Gebäudefeinschliff machte jedes Kind in der Schule ein Kreiszeichen vom bunten Ofen-gebackenen Lehm, der im Holzrahmen der Struktur eingebettet wurde.

Die Studenten während des Prozesses mit einbeziehend, hat sie nicht nur bevollmächtigt, aber auch einen besseren Spielplatz, entsprechend Springett und MacDonald herstellte.

„Junge Leute – und umso mehr junge Leute mit Lernschwierigkeiten – werden selten nach, was sie von ihrer errichteten Umwelt benötigen, und doch sie sind tatsächlich die Experten, insbesondere, wenn es um Spielplätze geht,“ sagten MacDonald gefragt.

„Der Entwurf reagiert viel mehr auf kleine Momente, welche die Kinder sich vorstellten und zum Beispiel kräuselt sich oben in einem Ecken- oder Himmelaufpassen. Dieser kooperative Prozess gibt den jungen Leuten Eilautorschaft und bevollmächtigt sie auf eine Art, die ein herkömmlicher Designprozess kann nicht.“

Matt + Fiona arbeiteten vorher mit Studenten von Oakfield-Internatsschule in der Stadt des Rumpfs, um einen grünen Bauholzpavillon mit beweglichen Wänden auf der Zuteilung der Schule herzustellen.