Schule Herningsholm

Die neue Schule Herningsholm erklärt sich als unabhängiges Gebäude in einer vorhandenen Campusgruppe von pädagogischen Gebäuden.

Die Schule ist innerhalb-heraus - mit einem Fokus auf der Schaffung der optimalen Lernen- und Studienumwelt - sowie Außenseite-in entworfen, in Bezug auf den umgebenden Zusammenhang in dem, Stadtgebiete begrüßend, zur Verfügung stellen Möglichkeiten für Arbeit und Unterricht im Freien.

Das Gebäude berücksichtigt, dass unser Verhalten und das Denken durch die körperliche Umwelt geformt wird, die wir herein sind. Die Form der Lernumgebung – die Architektur – hat erheblichen Auswirkungen auf den täglichen Lernprozessen des Studenten und ist deshalb für die modernen und demokratischen Prinzipien bestimmt.

Das Gebäude ist ein eckiger Plan, der drei Baumassen unter einem schrägen Dach zusammenbringt, das in der Skala auf die Umgebungen reagiert, indem es von drei weitesten Süd der Böden auf zwei Böden im weiten Norden abfällt. Das eckige Gebäude schafft drei neue städtische und Lernenräume im Freien in Verbindung mit den benachbarten Gebäuden: Die Piazza, der Studiengarten und ein Vorgarten.

Die Piazza wird ein wichtiger Bestimmungsort, der die umgebenden Institutionen und die Benutzer zusammenbringt. Die Piazza enthält Grün in Form von zwei großen Sprüngen im gegossenen Beton; Mischen der städtischen Skala mit der menschlichen Skala. Im trockenen Wetter bieten die triangulierten Krisen Sitzplätze im Grün an. Während des Niederschlags treten die Pausen als natürliche Infiltrations- und Zurückhaltenbecken auf, um die Abwasserkanäle zu entlasten.

Zum Westen um vorhandene Bäume, wird ein ruhiger grüner Gartenraum, der Studiengarten genannt wird, für das Lernen, Reflexion und Betrachtung gebildet; während zum Süden ein halböffentlicherer Raumvorgarten mit Direktzugriff von den Klassenzimmern auf dem Erdgeschoss hergestellt wird.

Ein Schnitt in die Baumasse in Richtung zur Piazza produziert ein drastisches Architekturidiom für die Schule. Der Dachüberhang bildet einen umfassten Außenraum, der den Übergang zu den unteren Gebäuden zum Norden vermittelt, und hebt offenbar die Haupteingangs- und „Geschäftsfronten“ der Schule auf dem Erdgeschoss hervor, in dem die verschiedenen Ausbildungen und ihre Arbeit sichtbar gemacht wird.

Die Lernenräume, die das Rückgrat des Gebäudes sind, werden um einen vereinheitlichenden allgemeinen Raum organisiert, der auch als flexible Lernumgebung dient. Die Lernenräume werden 2 und 2, damit Direktzugriff zum allgemeinen Raum von allen Lernenräumen in der Schule zu schaffen gruppiert.

Das Gebäude ist für allgemeinen Gebrauch bestimmt, und die Lernenräume sind entworfen, damit die körperliche Umwelt unterschieden sich stützt und zusammenpaßt, flexible und zeitgenössische Lernenprinzipien. Eingebaute Sitzplatz-/Studiennischen in der Fassade holt Qualität zu den Räumen und spornt alternativen, unkonventionelleren Gebrauch an. Bewegliche Einrichtungsgegenstände können den Lernenraum für verschiedene unterrichtende Situationen schnell umwandeln.

Die allgemeinen Studienräume bietet auch mannigfaltige körperliche Umwelt an, um, von den Doppelhöhenräumen herein zu arbeiten, die den Garten gegenüberstellen, der für Werkstatt ähnlichen Gebrauch, für einen Student café Raum für informelle Versammlungen von Studenten, für engagierte Studienecken des ruhigeren und vertrauteren Charakters passend ist – und jeder einzelne Lernenraum an sich ist für zahlreiche Einrichtungen und Raumnutzungen bestimmt.

Die Fassaden werden durch die Orientierung unterschieden und zur Schau stellen, wie der Bau, die stützbaren Initiativen und die Installationsprinzipien völlig mit dem Architekturkonzept angepasst und integriert werden: Die glasig-glänzenden Fassaden kennzeichnen integrierte Nischen und decken tief die auf, Schattierung für die Fassadenarchitektur zur Verfügung zu stellen, die auf Schwerkraft und Leichtigkeit unter Verwendung der enormen vorfabrizierten Faserzement-Fassadenplatten im Verbindung mit den hohen, Bronze-anodisierten perforierten Aluminiumfensterläden spielt, die Wärme und Veränderung der Komposition hinzufügen.