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Marysville Getchell School-Campus

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In den Vereinigten Staaten hat drängen auf kleine Kategoriengrößen und folglich kleine Schulen pädagogische Architektur in Richtung zu unter anderem Campus eher als megaschools neuorientiert.

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Diese Annäherung ergibt Projekte? wie der Marysville Gretchell School-Norden von Seattle? mit Blöcken der kleinen Gebäude, den Wert der im Freienräume zwischen Gebäuden folglich erhöhend. DLR Gruppe respektiert und nutzt den pazifischen Nordwestzusammenhang mit den erhöhten Gehwegen, welche die verschiedenen Schulen anschließen; weiter formen sie die im Freienräume, die mit dem Innenraum durch Ausdehnungen des Glases verbunden werden. Die Architekten beantworteten einige Fragen über dieses vor kurzem abgeschlossene Projekt.

Können Sie Ihren Entwurfsprozeß für das Gebäude beschreiben?

DLR Gruppe engagierte sich zwei Primärgruppen im Planungs- und Entwurfsprozeß: die Kern-Mannschaft, bestehend hauptsächlich aus Bezirksführung und die Konzept-Entwicklungs-Mannschaft, eine erweiterte Gruppe Gemeinschaftsmitglieder, Lehrer, Personal, Ratgeber und Kursteilnehmer.

Die Planung und der Begriffsentwurf überspannten vier Monate. Der Prozess trat weg mit einer Visioning Werkstatt, damit die Kern-Mannschaft die Projektparameter, -bereich und -zeitplan umreißt.

Andere Schlüsselplanungs- und Entwurfsereignisse, zum des Konzeptes des Entwurfes zu entwickeln umfaßten:

? eine dreitägige Entwurfswerkstatt mit der Konzept-Entwicklungs-Mannschaft;

? zwei Gemeinschaftsgeöffnete Häuser; und

? Fokusgruppesitzungen mit Kursteilnehmern und Lehrern

Bewusst, dass Miteinbeziehung der Kursteilnehmer kritisch war, engagierte sich die Mannschaft Kursteilnehmer jeder Schritt der Weise. School-Internierte arbeiteten mit den Architekten, und die geholfenen KursteilnehmerFokusgruppen bilden jedes HS? s-Identität. Rollstuhl-springen Sie Kursteilnehmer leitete einen laufenden Amerikaner mit Analyse der Unfähigkeit-Tat (ADA) und hatte einen Artikel über den Entwurfsprozeß, der im amerikanischen Schulbehörde-Journal veröffentlicht wird.

Wie vergleicht das abgeschlossene Gebäude mit dem Projekt, wie entworfen? Gab es irgendwelche dramatischen Veränderungen zwischen den zwei und/oder die Lektionen, die während des Aufbaus gelehrt sind?

Der Entwurfsprozeß wurde praktisch völlig in den konstruierten Gebäuden verwirklicht. DLR Gruppe? s-Entwurf ordnet vier, unabhängige School-Gebäude um ein Zentrale Campus-Common. Diese Gebäude sind unter Verwendung a entworfen? Oberteil und Kern? Konzept, das die seismische und lastentragende Stahlkonstruktion und die meiste Klempnerarbeit heraus auf die Außenwände lokalisiert, elektrischen Wege und HVAC die durch Fußboden und Decke und erlaubt, dass Innenwände leicht im Laufe der Zeit rekonfiguriert werden, um sich Änderungen im Erziehungsprogramm anzupassen. Mit dem Zusatz der Innenfenster, der beweglichen Wände, Möbel auf Rädern und überall vorhandene Technologie, verlängert der Entwurf, um die dynamischen und integrierten Lernengelegenheiten zuzulassen.

Eher spät im Entwurfsprozeß, hatte die Mannschaft eine Gelegenheit, zu prüfen die flexible Entwurfstheorie nach dem Erfahren dass eine der interessiert-gegründeten Highschool (globale Studien) war gekündigt und andere würden sie ersetzen müssen. Kein Problem! Das Gebäude wurde schnell wieder angepasst, um die Akademie für Aufbau und Technik unterzubringen.

Wie bezieht das Gebäude auf zeitgenössischen Architekturtendenzen, sei es Nachhaltigkeit, Technologie, etc.?

Aufstellungsort

Sumpfgebiete konservierend, waren die Bäume des alten Wachstums und Wald, die understory ist, zum Stationieren der Schule entscheidend. Der Campus besteht aus eindeutigen dreistöckigen Strukturen, um den Gesamtgebäudeabdruck zu verringern und Aufstellungsortauswirkung bei der Maximierung von Landschaftsbewahrung herabzusetzen. Angeschlossen durch Promenaden, nestle die Gebäude in die Bäume und in die schräge Topographie, während ihre Lagebestimmung Tagesbeleuchtung maximiert.

Ein im Freienamphitheater, Plattformen und Betrachtungsplattformen liefern endlose Lernengelegenheiten, in denen Kursteilnehmer, Personal und Besucher in den Sozial-, Berufs- und pädagogischen Interaktionen sich engagieren.

Energie

Dieses Projekt integriert bedeutende Energieverkleinerung und Leistungsfähigkeits-Systeme. Eher als unter Verwendung eines mechanischen Kühlsystems, wird eine stützbare Annäherung der funktionellen Witwen und des Schattierens durch den Waldhimmel verwendet, um Gebäude abzukühlen. Inanspruchnahme-Sensoren und dimmable Lichter sind in Klassenzimmer und in Büros angebracht. Alle Luft, die Maßeinheiten behandelt, werden auf Ekonomiserzyklen eingestellt und Heißwasserbehälter werden herabgesetzt. Ein high-efficiency HVAC-System wurde vorgewählt, um lokale Energiecodeanforderungen zu übersteigen durch mehr als 20 Prozent.

Gibt es irgendwelche neuen/bevorstehenden Projekte in Ihrem Büro, das dieses Gebäude? s-Entwurf und Aufbau hat beeinflußt?

Die NEUE Highschool: Der Marysville Getchell School-Campusentwurf verursacht eine Lernumgebung des 21. Jahrhunderts durch Flexibilität, Kursteilnehmer-zentrierte Räume und Nachhaltigkeit. Dieses Konzept, zusammen mit einem kleinen erlernengemeinschaftsmodell, ist bei einigen Schulbezirken, die wir z.Z. mit bearbeiten angenommen worden und wird in den zukünftigen Highschool DLR Gruppenentwürfen eingeführt werden.

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