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Neu-Schule: ZAS schaffen nicht übereinstimmenden Entwurf für York-Universität

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Wie kann ein Schulgebäude die Weise neuerfinden, die Studenten unterrichtet werden? ZAS-Architekten geben uns eine Demonstration mit ihrem vor kurzem abgeschlossenen Entwurf für Torontos Bergeron-Mitte für die Technik von hervorragender Leistung an York-Universität.

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Mit dem Ehrgeiz des Werdens die erste Ingenieurschule in Kanada, eine 50/50 Geschlechtsbalance, York-Universität trug zu erzielen ZAS ein, um ein neues Student-zentrales Schulgebäude zu entwerfen, das helfen würde, eine neue Generation von begabten Ingenieuren anzuziehen. Nach einem intensiven Designprozess zwischen ZAS-Architekten, kamen die Lassonde-Ingenieurschule und die York-Universität, ZAS zu einem Entwurf, der Studentenproduktivität an der Spitze der Tagesordnung, mit optimierten Räumen für das Lernen, Entdeckung und Interaktion setzte.

Von der Außenseite reflektiert eine Mosaik- Glasfassade, die auf einem mathematischen, Dreieck-ansässigen Algorithmus basiert, langsam treibendes Wolke ähnliches Licht und Muster in die Innenräume.

Innerhalb, ist die typische Schulstruktur umgewandelt worden, um den Studenten Zugang zu den besten und hellsten Räumen um den Umkreis des Gebäudes zu geben, während Büros im Kern sind. Während es weniger Klassenzimmer gibt, als Sie in den Schulen einer ähnlichen Skala finden würden, sind Vorlesungssale völlig gegen aktive Lernenklassenzimmer und reichliche Sozialräume beseitigt worden, die spontane Lehrkörper- und Studenteninteraktion fördern.

‚Wir waren nicht uns sorgten um das Verlieren der Vorlesungssale,‘ sagt Paul Stevens von ZAS, ‚stattdessen waren wir mehr mit dem Entwerfen der besten aktiven Lernenräume für die Schule, in Übereinstimmung mit dem Mandat der Lassonde-Ingenieurschule betroffen. Sie ist über die Schaffung ein praktisches erfahrungsmäßiges und lernt Bedingung, die Studenten erlaubt, den Inhalt zu absorbieren und anzuwenden. Diese Arbeit geschieht in den aktiven Klassenzimmern, mit aller Technologie und flexiblen Multifunktionsmöbeln.‘

Integrierte Hülsen für Selbststudium sind mit audio-visuellen Lernenwerkzeugen konfiguriert, die Studenten zu spontan Einsteck anregen, während Korridore mit Banquettes und weißen Brettern für spontanes Brainstorming gepfeffert werden. Ein eindrucksvolles mehrstöckiges Materialprüfungslabor erleichtert das praktische Lernen, während die Entwurfs-Common eine Sammelstelle ist, in der Studenten angeregt werden, Unternehmerideen und Prototyp zu fördern sie.

‚Bergeron ist eins vom ersten [Schulen] wenn nicht das erste, in Kanada [entworfen sein auf diese Weise]. Das Konzept ist vor kurzem im Letzten drei--fünf zu den Jahren bei der Führung von US-Institutionen wie Stanford angenommen worden, Penn State und Harvard,‘ sagt Stevens des bahnbrechenden Entwurfs. ‚Die Antwort von den Studenten ist fantastisch gewesen. Sie jetzt lernen aktiv in den Projekträumen, in den kooperativen Bereichen oder in den Sozialbereichen.‘

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